ResGov|事关教育！教育部部长一场演讲26次提到人工智能

据统计，在这篇约三千字的演讲稿中，“人工智能”一词共出现了26次。这一高频词的使用，反映了教育部门对技术变革的直接关注。

以下是ResGov对该演讲涉及人工智能核心内容的梳理。

一、演讲指出，人工智能是具有引领性、战略性与颠覆性的力量。中国政府已经启动了“人工智能+教育”行动，并将其作为深入实施国家教育数字化战略行动的核心组成部分。在“十五五”规划开局之年，教育部将人工智能视为推动教育向全要素智慧生态转型的关键动力，目标是在2035年建成教育强国。

二、怀进鹏部长在演讲中列举了多项已实施的技术措施。在资源供给方面，国家智慧教育公共服务平台通过人工智能技术整合了超过13万条中小学资源和14.5万门高等教育课程，实现了优质资源的跨地区共享。

三、在培养方式上，怀进鹏部长提到了三项具体计划。基础学科“101计划”，推动人才培养由单纯的知识传授转向能力培养。“双千”计划， 专门开设了上千门包括人工智能在内的“微专业”，以支持学生的跨学科发展。全员培训， 1800多万名教师已接受人工智能相关培训，旨在提升教师与数智技术协作的能力。

四、人工智能技术正在强制性地要求学科结构进行优化。怀进鹏部长透露，中国正在加大新兴和前沿交叉领域的建设力度，今年的学科专业调整比例首次超过了10%。教育部正通过人工智能赋能科研应用与转化，建立高校科技成果转化交易平台，以缩短技术从研发到应用的市场化周期。

五、针对技术带来的风险，怀进鹏部长提出了具体的管理手段。中国目前已建立起全链条的人工智能安全治理规范体系，对相关大模型和工具实施算法备案与安全评估。在评价体系上，人工智能被用于改进综合素质评价，通过过程性指标评估学生的问题解决能力。在人才培养领域，卓越工程师计划已允许研究生使用专利或方案设计申请学位，不再将论文作为唯一标准。

六、针对人工智能的全球影响，怀进鹏部长提出三项具体的国际合作建议。共建战略框架，与各国共同探讨人工智能在教育领域的应用标准。共建发展共同体，建立世界数字教育联盟和人工智能开放联盟，共享应用案例库。共建治理体系，共同应对数据隐私、算法公平等伦理挑战，确保人工智能的应用处于可控范围。

七、整场演讲通过26次对“人工智能”的强调，系统性地阐述了技术与教育的关系，即技术是工具，公平是目标，人是核心。教育部门正在通过制度创新和技术赋能，试图在技术快速演进的过程中，保持教育对现代化建设的支撑价值。

八、演讲原文，点击链接

九、具体分布位置：

开篇部分（5次）：

...聚焦“人工智能+教育”...

...近年来，人工智能成为全球创新热词...

...高度重视人工智能与教育的相互影响。

...强调要积极推动人工智能与教育深度融合...

...深刻阐述了中国推进“人工智能+教育”的理念和主张...

“面临变革”部分（1次）：

...今天，人工智能正以其引领性、战略性、颠覆性力量...

“四大实践”部分（8次）：

...启动“人工智能+教育”行动...

...面对人工智能带来的资源高效流动...

...提供包括人工智能、生物技术、信息通讯领域等在内的上千门“微专业”...

...实施全员人工智能培训...

...人工智能、生命科学等引领性、战略性技术不断催生...

...人工智能通过技术赋能、制度创新等...

...以人工智能改进学生综合素质评价...

...构建全栈全链条的人工智能安全治理规范标准体系...

“教育观与本质”部分（4次）：

...人工智能可以帮助学生拓展认知、习得技能...

...人工智能越发展，这些属于“人”的特质就越珍贵。

...人工智能加速科技革命和产业变革...

...深入推进人工智能赋能科研与创新...

“全球合作建议”部分（8次）：

...人工智能带来的机遇和挑战是全球性的...

...共建包容、前瞻的“人工智能+教育”国际战略框架...

...让人工智能更好助力教育变革。

...共建“人工智能+教育”发展共同体...

...建好世界数字教育联盟、人工智能开放联盟...

...开展负责任的人工智能教育...

...负责任的人工智能研究...

...完善人工智能应用规范和标准...

此外，文中还大量使用了“智能时代”、“智慧教育”、“数智”等相关近义词，体现了演讲对科技变革的高度关注。（文/ResGov人工智能治理研究中心）

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